班主任管理贵在“三心”

(相关资料图)

■宋伟

最近我看到一首诗：当鲜花开满大地的时候，倍感欣慰的莫过于那些播种希望、播种幸福的人，而我们老师，就是那美的播种者!这让我想起自己担任班主任的经历：1994年大学毕业后，我成为一名普通而又光荣的人民教师，立志把青春和热血奉献给太阳下最光辉的事业。多年来，我始终牢记初心，扑身于教学一线，三尺讲台，教书育人。

二十八个春夏秋冬，一路走来，我感触颇深。将近三十年的班主任工作，使我懂得：班主任是一个班级教育教学工作的组织者，是班级任课教师教学工作的协调者，更是学校开展所有工作的实施者。班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责、持之以恒、讲究方法，对学生的关心爱护贯穿于班级管理的每时每刻。经过多年用心摸索，我总结出了自己的一套治班理念，即爱心、耐心、诚心“三心”理念。

第一，爱心。我始终对学生倾尽所爱，“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”。正如我在日记中所写：“我爱我的学生，我用殉道者的虔诚、歌者的执着去呼应学生那深情的注视和心灵的呼唤”。高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。因此，多年来，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心学生，热心地帮助学生，有了困难及时帮助他们解决。虽然在我们看来是一些小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。高中班主任不仅要在生活上，还要在学习上、思想上关心他们、爱护他们，使他们觉得老师和蔼可亲。只有“亲其师”，才能“信其道”。大家都知道，子女怕父母偏爱其他兄弟姐妹，事实上学生更忌讳老师的偏爱，害怕老师瞧不起有缺点和学习成绩差的学生。因此，我作为班主任就非常注意学生这一心理，坚持做到对全班学生一视同仁。

第二，耐心。如今的高中生敏感而脆弱，因此，我总是耐心地动之以情，晓之以理，让每位学生心中树立“人人能成才，天天有进步”的观念。另外，全班几十个学生各有差异、各具个性，他们所遇到的问题也各有不同，所以我总是耐心地去了解每个学生的真实想法，从而作出正确的判断。只有耐心地倾听和了解，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系。

第三，诚心。“诚之所感，触处皆通”，因此，我坚信精诚所至，金石为开。高中学生明事理，但判断力、执行力和意志力不够，且易产生抵触情绪，此时，就需要老师用诚心去感动他们。暑假前，学生张继由于长期生病而产生了辍学的念头。对此，我使用各种方法说服教育，与家长密切配合，并在班内开展了“呼唤张继同学返回班集体”的全班签字活动，然后冒着大雨把签字横幅送到他家。面对如此诚心，他终于下定决心努力迎考，并最终考上了河南大学。

一路风雨一路歌，如今我教过的学生已经遍布祖国的各个地方，可谓桃李满天下，我也感受到了作为班主任的幸福感和成就感。时至今日，20多年风风雨雨再回首，千言万语上心头，最终化成一句话：“三心”铸师魂。

(作者单位：宁陵县高级中学)

标签：